Las tecnologías digitales ofrecen un especial apoyo para la recogida Rellenar huecos (1): seguimientoserviciosistemáticaintencional JXUwMDJiJXUwMDFhJXUwMDFhJXUwMDA3JXUwMDExJXUwMDA4JXUwMDhjJXUwMDk1JXUwMDFkJXUwMDBhJXUwMDAy de datos. Esta obtención de datos está al Rellenar huecos (2): seguimientoserviciosistemáticaintencional JXUwMDJiJXUwMDE2JXUwMDE3JXUwMDA0JXUwMDFmJXUwMDBhJXUwMDBhJXUwMDA2 de una evaluación tanto cualitativa como cuantitativa de forma Rellenar huecos (3): seguimientoserviciosistemáticaintencional JXUwMDMxJXUwMDA3JXUwMDFhJXUwMDExJXUwMDBiJXUwMDBkJXUwMDBhJXUwMDA2JXUwMDAxJXUwMDBmJXUwMDBk y sistemática y hacer el Rellenar huecos (4): seguimientoserviciosistemáticaintencional JXUwMDJiJXUwMDE2JXUwMDAyJXUwMDEyJXUwMDFjJXUwMDA0JXUwMDA0JXUwMDBjJXUwMDBiJXUwMDFhJXUwMDFi del proceso de aprendizaje.

El objetivo de las técnicas en el uso de herramientas prioritario es la Rellenar huecos (1): obtencióninformaciónevidencias JXUwMDM3JXUwMDBkJXUwMDE2JXUwMDExJXUwMDBiJXUwMDBkJXUwMDBhJXUwMDlhJXUwMDlk de datos y de Rellenar huecos (2): obtencióninformaciónevidencias JXUwMDMxJXUwMDA3JXUwMDA4JXUwMDA5JXUwMDFkJXUwMDFmJXUwMDBjJXUwMDAyJXUwMDBhJXUwMDlhJXUwMDlk que servirá después a la competencia de analíticas y Rellenar huecos (3): obtencióninformaciónevidencias JXUwMDNkJXUwMDEzJXUwMDFmJXUwMDBkJXUwMDAxJXUwMDBiJXUwMDBkJXUwMDBhJXUwMDA4JXUwMDEy de aprendizaje para llevar a cabo un análisis de los mismos.