Los criterios pedagógicos  para la inclusión de las tecnologías digitales dentro del área de empoderamiento del alumnado del Marco de Referencia de la Competencia Digital Docente son criterios que se aplican para abordar las necesidades individuales de aprendizaje del alumnado y se consideran necesarios  al utilizar las tecnologías digitales para atender a los distintos tipos de necesidades de aprendizaje. En concreto; utilizar las tecnologías digitales para atender las necesidades específicas de apoyo educativo que pueda presentar un alumno o alumna como por ejemplo: dislexia, TDAH, altas capacidades u otro tipo de necesidades educativas,  a través de  planes personalizados, itinerarios, actividades de refuerzo y ampliación, enseñanza entre iguales, etc. y la inclusión de las tecnologías digitales para implementarlas.

Alguno de los criterios pedagógicos de inclusión en las tecnologías digitales que se pueden implementar son:

• Programación de  planes personalizados para la integración y el acceso del alumnado con tecnologías digitales.
• Diseño de itinerarios de aprendizaje con tecnologías digitales  para dar respuesta a las necesidades del alumnado.
  
• Planificar actividades de refuerzo y ampliación a través del uso de las tecnologías digitales.
  
• Favorecer la enseñanza entre iguales empleando las tecnologías digitales.