Algunos ámbitos de la orientación del Big Data en educación se presentan a través de los siguientes escenarios:

1. El primer escenario está orientado a la experiencia del usuario: el alumnado experimenta un proceso de aprendizaje interactivo basado en el ajuste del perfil del estudiante, a partir del análisis de los datos sobre la frecuencia de uso de las plataformas digitales educativas, por la preferencia de ciertos contenidos, el uso en horas específicas del día, la motivación o el desinterés, entre otros factores.

2. Los escenarios segundo y tercero, están orientados a objetivos de aprendizaje y a la generación de criterios de aprendizaje respectivamente. Tratan de resolver la problemática sobre cómo hacer eficiente la consecución de conocimientos, busca influir en las prácticas de aprendizaje mediante la adaptación de contenidos de acuerdo al avance y conocimiento del usuario.

3. El cuarto escenario estaría orientado a la evaluación de programas, buscando mejorar la educación en general fundamentalmente a través de la toma de decisiones a partir de los datos generados por el Big Data.